评青年教师王思佳的汇报课
2010-10-15 来源：竞聘写作网 点击:

王思佳是二十五中学仅有两年教龄的青年教师，从她的公开课中，充满了青春的朝气，可以体现良好的知识素质和教学能力，虽然教学只是处在刚刚起步阶段，但已经初露锋芒，可塑性非常强。

    王老师在课堂上的教态明朗，快活，仪表端庄，举止从容，态度热情，富有感染力。语言生动形象，准确清楚，有启发性。语速快慢适度，抑扬顿挫,富于变化，体现了扎实的基本功。教师准备的素材极其丰富，可见准备过程精心。体现了信息技术与学科的整合，改变了教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式。在教学中热情高，师生交流融洽畅通，情感交融，为学生创设宽松和谐的学习环境。比如教师自己表演动作由学生用英语猜出她在做什么，或者学生表演，其他教师猜，这些活动活跃了课堂的气氛，使不同层次的学生都有参与热情。从教学思路设计看，她们能根据教学内容和学生水平等实际情况设计教学思路。课堂结构较严谨,环环相扣，能够合理地整合教材和教学资源,过渡自然。教师本人基本功扎实，尤其对于课堂的驾驭十分熟练，各个环节衔接自然。

王老师作为青年教师，我认为在教学中具有以下优点：

一、            体现学生的主体地位

在新课程理论中，评价一堂好课，不仅仅看教师的教学活动，更重要的关注师生互动、关注学生在学习过程中的表现。关注教学中能否激发学生的学习动机和兴趣，学生能否以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能否保持较长的注意，是否具有好奇心和强烈的求知欲。教师在教学时关注自己的表现的同时，更应关注学生的参与，这样才能称之为好课。王老师用心设计了学生活动，如小组合作学习练习句型，小组合作学习后，利用竞赛的方式检查小组自学单词短语情况，小组内朗读课文等等，都比较实用而且有新意，充分展示了她们的个性风采，体现了新课程理念，以学生为主体。

二、            教学设计符合新课标理念，教学目标达成较好

从听课中可以看出，王老师深入研究教材，挖掘教材中的内容，拓展教学资源，确定教学目标和重点难点，教学思路清晰。

王老师在展示教学目标时，符合教材和课标的要求，注重体现三维目标。从教学目标达成来看，教学目标体现在每一个教学环节，媒体利用紧密围绕教学目标，为教学目标服务。课堂上重点教学内容时间分配合理，重点知识、技能得到巩固和强化。无论是学生活动还是时间的安排上都注重完成教学目标，突出教学重点。

三、            操练方式多样，富有童趣

王老师作为青年教师，非常具有朝气，语言、动作、表情非常具有童趣，与学生交流融洽。初一学生还处在儿童时期，王老师设计多种活动进行操练，如单词操练及认读达到“四会”要求，由两人组、四人组组成的问、答活动，对操练句型效果很好。教师表演、学生、表演、多媒体演示等等活动，都有利于激发学生学习兴趣，使大部分学生参与到课堂中来。教师英语教学流利，体现了扎实的基本功，在平时教学中训练得到位。

  在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，王老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

作为刚刚步入讲坛不久的青年教师，能够如此成功地完成公开课教学，体现了其基本的个人素质。地理教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的能力和潜移默化地影响情感态度价值观，把焦点应该放在学生身上。王老师在储备专业知识的同时，还应继续学习新课程理论，从而不断提升自己。