时不我待，一学期的教育教学工作又即将结束。总想在匆匆的岁月脚步里留下点可以回味的东西，所以一直在做，一直在坚持，不管如何自己总觉得留下点什么。本学期由于学校实际工作需要，我承当了二年级、三年级四年级、五年级九个班的美术教育教学工作。不反思不知得失，故现对已经过去的一学年度工作总结如下：
一、所做的工作
（一）日常教育教学工作
1、激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。我在课堂中充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
3、培养学生的创新意识
在美术教学中培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，是创造活动之大忌。应该鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上，应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外，美术课程中还要努力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力。培养学生的创新意识，关键是要重视学生个性的体验与感觉。
4、重视学生的自我评价
我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找适合于他（她）的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。也就是能在新的社会发展的情境下，能够不断地发现社会中的或自己发展过程中存在的问题，能够为解决这一问题去学习、寻找有用的信息，能通过分析和思考作出判断，再创造性地设计出解决问题的方案，并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进行改进或完善，直到这一问题的真正解决。
（二）教育联盟工作
2009学年为了深入学习实践科学发展观，以“均衡、优质、共享、共进”为主题，以全面提高教育教学质量为目标，统筹推进区域内、校际间管理互通、研训联动、质量同进、文化共建、项目合作“五大工程”，区教育局构建了校级间的结对组团、共进发展模式，通过理念、资源、方法、成果、品牌的五大共享，全面推进吴兴教育的科学、和谐发展。我有幸参加了龙泉联盟美术小组，一学期的联盟活动可以说，是实效的、和谐的、发展的。
先将本联盟美术小组有关一学期工作总结如下：
1、扩大了教师的交流平台。在联盟美术小组组建一开始，我们考虑到各个学校离得较远，平时自己学校的教育任务较重的特点，所以在一开始我们就建立了“龙泉美术涅槃”这样一个QQ群。这样拉近了各校教师间的空间距离，一些教育观点、一些教学思路可以得到及时的交流碰撞。教师也把自己近段时间里的一些研究的方向与内容，发在群空间里让组员提点建设性的意见，甚至我们把好的备课方案放在了群共享里，交流最有效地教学方案。这样的一个教学交流平台，推进了学科教学模式研讨活动的进一步开展，增强了教研、科研一体化活动的实效性。对于督促教师认真钻研科研，和自觉运用新的教学模式、新的教学理念，实践新的的学科教学模式，提高教师的教学技艺和水平大有好处。
2、增加了教师的科研意识。
今年联盟与区教研室的活动紧紧结合在一起，采取以联盟为单位，钻研教材，不断磨课，以期提高教学教研能力的新教研模式。我们经过不断的磨课活动，经过三次的不断换血、磨砺、碰撞，激发了思维的火花，对于课的理解剖析有了新的高度。整个过程下来，收获很大，这样的一种形式让我们把集体的智慧紧紧的凝聚在一起，也把我们的心紧紧拴在了一起。大家付出了很多，但我相信收获的会更多。
课堂气氛一次比一次活跃，师生互动积极，美术感觉相当浓郁，使得参与的老师与学生深深陶醉在美术课堂的快乐里。每次活动后，大家围绕课的目标，课的细节处理展开了深度讨论，其间观点碰撞，各抒己见，为上好这课出谋划策。
这样的教学模式，让每一位参与者都觉得自己是课堂的主人，极大地鼓舞了教师的参与科研的积极性，研讨质量有了明显地提高，美术学科模式也已初具规模。使每一位教师都受益了，加深了教师的科研意识，提高了教师的科研水平。
3、促进了城乡学校的科研水平。研讨过程中各校老师踊跃发言，现场研讨、交流，共同解决课堂教学中的疑难与困惑。联盟教研活动的开展，极大的促进了联盟学校之间的业务交流，提高了薄弱学校的科研能力。
本年度的联盟活动结束了，但我们联盟学校的交往会持续不断的发展下去，在今后的日子里，我们会不断的交往，不断的交流，不断的发展，成为真正意义上的互助伙伴，让交流与发展成为我们不变的主题。在联盟学校之间却架起了友谊之桥，更架起了一座互通互研的科研合作之桥。丰富多彩的科研、教研活动，达到了互研共进的目的，提升了教师的专业素质，为区域间教育均衡优质发展贡献了我们的一份力量。
（三）学校教研组工作
本学期在此项工作中，我组成员能做到严格要求自己，坚持个人利益服从集体利益，以大局为重。工作中，勤勤恳恳、踏实肯干，不分分内分外，认真遵守学校的各项规章制度，按时完成领导布置的各项工作。
在日常教学中，组员认真备课，精心设计每节课的教学内容，深挖教材，认真分析重点和难点，向45分钟要质量。课后及时进行教学反思，将教学中遇到的问题记录下来，然后寻找解决的办法和策略，再针对不同的班级、不同的学生，设计出不同的教学思路，以帮助自己更好地认识、了解学生，找到更好的教学方法。在本学期中，我们紧紧抓住教育联盟这一抓手，广泛的与区里面，联盟里面的老师开展教研活动，黄世杰老师参加了2009年全国理事单位综合学科教学比武活动，获得了二等奖的好成绩。邓亚芳老师在区迎元旦文艺汇演中，获得区二等奖的好成绩。
在平时组里的教研活动中，做到每次有主题，每次有总结，每次有交流，每次有提高。分别举行了“关注成长，共谋发展”音乐老师汇报课活动、“已老带新，交流研讨，同课异构”英语学科教研活动、“享受平常教学”教研活动，大家在整个过程中积极参与，勤于探讨交流，碰撞出了许多智慧的火花，经过一次次的教研经历，老师们对教育的本质更加的明确，逐渐摸索出了适合自己的一套教学理念与方法。
（四）个人教研工作
这个学期最让我感到收获巨大的是参加了省美术课堂教学评比活动，到现在还历历在目，记忆犹新。在迷人的金秋十月，怀着一种学习的心态参加了浙江省课堂教学评比活动。通过本次活动，一些自己刚刚形成的教学思想得到了一定的充实与肯定，让我对自己教学的发展更加有了信心。同时，太多老师的课打开我的美术教学视野，激发我许多平时无法触发的思想火花。收获之大，内心不禁洋溢暖暖的幸福。给我印象最深的是以下几点：
1、学生的作业展示做到极致
我们知道，作业材料的精心选择对于一堂课的成败是至关重要的。作业材料的选择不仅反映教师对于课程目标理解的深浅，而且可以直接反应教师对于视觉呈现效果的判断力，教师本人是不是具有美术性一目了然。在这次活动中，嘉兴平湖钟埭小学彭晓宁《纸雕塑》一课在这一点上就做的非常经典。教师在最后的作业材料选择的是锡纸。锡纸不仅具有可塑性极强，而且视觉效果非常闪亮，做出来的小雕塑就像一件件精致的银器，艺术品位极高。作业的呈现也充满艺术张力，教师先将学生完成的锡纸雕塑作品摆放在大型的灯箱壁上，背景是黑色的，很能突显锡纸的特点。当点评进入到雕塑所处不同的环境带给我们不同的感受这一知识点时，教师出人意料的抽掉灯箱夹层中的黑膜，学生的每件锡纸雕塑作品呈现在不同的背景中，再让学生改换雕塑所放的不同环境进行体验。这一个环节设计的非常巧妙，不仅让学生明白雕塑是要为环境服务的，更重要的是让学生理解只有适合才能发挥艺术创作的最大价值。
2、教学的设计突显美术本位语言
教学的设计是课堂有效性的关键。最让我印象深刻的是宁波余姚泗门中心小学谢烨老师《卡通宝宝》这一课。从头到尾，谢老师总是用最美术的东西在引导孩子。在导入环节，老师先用卡通画自我介绍，不仅拉近与孩子之间的距离，而且让他们零距离接触了一把“卡通画”。之后创设情境“卡通城”，并用教室屏幕幻化成的卡通形象“屏幕”先生提出本堂课的教学要求，这也充分激发一年级小朋友的认知情感。在知识新授环节，教师通过解密宝箱，将知识和趣味紧密结合在一起。教师的两次示范，都是很有必要的，不仅提升了学生的美术感觉，给予学生一定的创作方法，让学生明白怎样去表现自己的想法。第一次练习后，让学生去把自己画的卡通的脸去找合适的动作去贴，解决了人物的表情要与动作相吻合的难点。在第二次练习时，对学生提出不同的作业要求，非常有意思：A、如果能将喜欢的物品变成一个卡通宝宝，就能成为三星级的客人。B、如果还能画出卡通宝宝有趣的表情和动作，就能成为四星级的客人。C、如果能给你的图画添加背景和情节，你就是五星级的贵宾。这样的分层式的要求，不仅体验了教师的人文关怀，而且学生会饶有兴趣大大提高了学生努力创造的兴趣。个人认为这也避免了学生之间相互挑刺的可能性，让孩子对照要求学会欣赏自己的作品。
3、地方特色大展风姿
这次活动，不愧是省级的教学课堂比武。许多课体现了非常浓郁的地方文化与传统特色。金华永康市龙川学校小学部程红梅《有趣的脸》，用到了当地的特产五金制品与人脸的结合，比较巧妙。台州仙居第一实验小学李秀芬《灯彩辉映》把仙居的彩灯艺术与美术课堂紧密的联系在一起，让学生领略传统文化的无限魅力。《线条的魅力》这一课更是把舟山的渔业文化、农民画、海洋文化结合在一起，生活化味道很浓。连展示的背景也是用到了渔网，真是做到了极致了啊！
这次活动，我的视觉、听觉、感觉都得到了充分的满足。给了我许多值得回味的经历，我很幸福！
二、工作上想法与期望
在工作中与生活中，我是一个喜欢思维的人，也愿意把自己的一些成长的轨迹记录下来，这样不仅可以看见自己每一步的得与失，而且久而久之可以养成自己勤奋思索的工作态度。但一个人的思维毕竟是狭隘的，力量也不见得巨大，所以我想把自己的一些教学上的想法做一些“新鲜”的交流，因为经验告诉我，探讨所激发的思维火花是值得我期待的。在学期初进一步认识了杭州西湖小学章献明校长，他这么一个忙碌的校长，还天天写博客，积累自己生活工作的点点滴滴，我怎么就不可以呢？所以从那次起，我天天写博，一直坚持到今天，从未敢间断。不仅多了一个交流的平台，而且让自己努力去思索工作与生活。自己在工作中其实还是存在意识上的懒散，太多的时候耍点小聪明，做事情总有个漂亮的开头，但结果大多不了了之。喜欢打一枪换一个地方，深入不下去，或者说没能力深下去吧！陈千红老师的话让我大受启发，她说：我们的教育研究工作要“纲举目张”。简简单单的四个字一下子让我明白了，我们的工作中一定要有一个大的目标，大的理念，作为动力与有效地支撑，这样我们才不会在各种教育思潮与教学困惑中迷失自己。
我想活在世界上总有几个人对自己产生了深刻的影响。我庆幸在成长的关键的阶段认识了上面提到的这些人，没有他们就没有我现在这样的生命状态。
三、存在的遗憾
最让我遗憾的是我今年的师徒结对任务，因为在一开始就存在着一定的困惑与具体的情况，一学期下来有让人欣喜地成绩，但离自己的预期还是有一定的距离。
（1）困惑：
1、对于音乐课程标准的不熟悉。
2、如何上好一节课。（课的流程）
3、现实学生现有的音乐知识与课程要求的不统一。
4、音乐欣赏与音乐表演哪一个更重要。
5、舞蹈在音乐课中的地位及重要性。
（2）基本情况：
1、师傅与徒弟所任学科不同。虽然都是艺术学科，有其共同性。但在学科的基础知识
2、出去学习的机会较少。
基于上面的因素，我很难对徒弟进行较为专业的教学指导，只是对课堂一些常规要求进行探讨。所以我这学期从工作的态度，教研的态度，艺术课教师所因具备的理念等等方面去加以引导，更多的是以身作则，用自己的行动加以影响。这学期在我的带动下，徒弟开通了艺术成长博客，叫她把自己的一些教育理念与困惑记录下来，我想以后会对她有帮助的。这学期还进行了两次较大规模的课堂教研活动，徒弟都参加了，在区教研员与我们组员的指导关心下，我想她应该会很快的成长。
人的一生是眨眼一瞬的，而可以用来奋斗的时间更是少的可怜。总的来说，这学期还是留下了点值得回味的足迹，但过去的尽管留给过去吧，明天还在召唤着我前行，我要用这样一句话来结束本文，并激励我未来的历程：是日已过，命亦随减，如鱼少水，斯有何乐，当勤精进，如救头燃，但念无常，慎勿放逸。
