师德比赛演讲稿—无悔的选择
一九八八年，我结束了三年的师范生活，走上了三尺讲台。选择了教师这一职业，选择了平凡。正像泰戈尔说的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地低垂着它的绿荫。”的确，我就是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。从踏上三尺讲台的第一天起，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，教好每一个学生，做一个人人喜爱的老师。
下面我想从两个方面向各位领导和老师回报我这些年的工作：
一、潜下心来教书，做一个称职的教书匠。
这些年来，我一直从事思想政治课的教学，思想政治课作为一门德育课程，对提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，训练学生的道德行为，获得正确的道德观念，初步养成良好的思想品德和行为习惯，有着其他课程不可替代的作用。我作为政治教师,主要从四个方面谈一下自己的教学工作。
（一）、“新”——更新自己的教学观念是提高课堂实效的核心
新的教学观念要求处理教材应有新意。应注意把优良的民族传统与时代精神结合起来，从传统美德中挖掘出适应时代特征的因素，从时代需要中说明传统美德的新内涵，适时地补充社会上出现的新人新事。
如讲“艰苦奋斗”一课时，我引导学生对“艰苦奋斗是否过时”进行分析、讨论。多数学生认为我国经济建设取得辉煌成就，人民生活水平提高了，讲“艰苦奋斗”是老一套，已过时了。对此，我再让学生们联系“民族精神”、“基本国情”、“小康特点”等内容，引导他们进一步深入思考，最后，向学生们指出我们今天讲“艰苦奋斗”，不是主张人们过“清教徒式”“苦行僧式”的生活，也不是否定合理的物质生活追求和正当的物质利益，而是要大力提倡勤俭节约、与时俱进、开拓创新的精神。即使将来我国更加富强了，人民生活更加富裕了，艰苦奋斗的精神永远不能丢。
在让同学们认识到“艰苦奋斗的精神，任何时代都不能丢”之后，我再结合当前构建资源节约型社会的目标，以及学生中存在不正确的消费观念等问题，进行有针对性的教育，从而受到了良好的教学效果。
（二）、“真”——教师的情感要真诚是提高课堂实效的关键。
情感，具有丰富的感染力。课堂的讲授要有真情实感，对自己所讲授的内容有深刻的理解和健康的情感，然后通过双向交流，传递给学生，以自己的真情感染学生。
如讲授“珍惜受教育的权利”时，我给学生们讲了一位我同学的朋友的一段经历。同学的朋友是一位警察。一次出差回来，正在车站门口寻找自己单位前来接站的汽车。一辆人力三轮车在后面紧跟着：“兄台，上来坐吧！”“不用。”“上来坐吧，这天气不好。”同学的朋友听着声音有点熟悉，回头一看，踩车人正是自己的中学同桌。为了避免这尴尬的重逢，他加快步伐并说“不用，不用。”“上来吧，我不算贵的。”三轮车夫紧追不舍。
同学们神情专注，听着老师动情的讲述。我接着对同学们解释说：“他们是曾一起就读于穷山沟里的一所中学的一对同桌。读书时两人学习不相上下。第一次高考时两人都没考上，同桌放弃了，同学的朋友复读一年后考上了大学，从此两人的命运有了很大差别。”同学们若有所思。我接着引导他们看书并且讨论“学习科学文化知识的重大作用”，最后让他们谈谈对“知识改变命运”这句话的理解，达到了“真情激发，水到渠成”的效果。
（三）、“实”——从学生实际出发是提高课堂实效的根本。
课堂教学要从学生生活实际、知识实际、心理实际出发，进行课堂教学设计，才能实现预期的教学效果。如讲《男女同学交往》一课，我让学生打开课本，看看题目。同学们看到题目后，意料中的有些噪动。我接着问：“今天，我们要学的是——”“男生女生”从同学们的声音中我更是听出了他们的好奇。于是，我巧用课本中的活动题目接着说：“男生、女生，对我们来说是很熟悉的字眼，但你们想过自己心目中的男（女）生是什么样的吗？”同学们的情绪很快被调动起来。我再“推波助澜”：“今天，我们让男生说说自己心目中的女生，让女生说说自己心目中的男生。”同学们的眼神中更是闪烁着兴奋、好奇。课堂在欢乐的气氛中进行，孩子们在交流中提高了认识，知道了生活中男女同学应怎样正常交往，达到自我教育的效果。
（四）、“适”——从生活实际适时引导是提高课堂实效的基础。
在课堂上，我注意适时的引用学生身边的人和事感染、影响学生，选取学生关注的话题，吸引学生积极参与到学习活动中来，引导学生深入的思考，引发学生的自主体验，从而明辨是非善恶，提高道德认识，激发道德情感，提高教学效率。
如讲授“家，温馨的港湾”一课,结合当前社会生活中存在的感恩情感缺失现象，针对学生存在的实际问题,在课堂上,我先发给学生一张卡片,请每位同学把自己父母的年龄和生日写在卡片上,并出示给同学看。这时，我发现大多数学生面露难色、抓耳挠腮，被这道“易”题难住了！当我让他们出示卡片时，他们都显得很不好意思，几乎所有同学都不知道父母的生日，只有个别同学知道父母的年龄。
我因势利导地教育他们：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。孝亲敬长是我们的天职。
总之，我在课堂教学中充分发挥学科优势，把对学生的思想道德教育适时的引入课堂，在提高完善学生健全人格的同时，也大面积的提高了我的课堂教学效率。
二、静下心来育人，做一名合格的导行师
冰心老人曾这样说过：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有爱便有了一切。”在教学中，我也一直在为实现这一切而努力着。在二十多年的教学中，我一直坚守这个信念。我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个家长一样嘘寒问暖，不仅关心他们的学习，也关心他们的生活，而且，这些年来，我也一直坚守着这样的目标定位：教育是完善人的事业，课堂是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。
我还记得我第一次走进小协镇一中六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就有同窗好友对我的忠告,因为他比我早来三个月，而且是当地人，熟悉这里的情况，让我悠着点，因为这里的很多学生不听话，甚至故意与老师做对。我心里却不以为然，又加上刚毕业，年轻气盛，便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室里其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
其实，每一个孩子都是可爱的，有一件事改变了我，有一天，因为家里有事，我请了一天假，可就在那天早晨，班里一位同学有病还坚持着上学，结果到校就坚持不住了，我还记得当时是班里的六位同学轮流背着那位同学去的矿医院并用大家凑的钱支付了医药费。等老师们来了后，才通过学校告诉了那位同学的家长。这件事彻底改变了我对学生的态度，我怎么能用那样的态度对待这样的一群孩子呢？于是我开始慢慢的学会理解，学会宽容。
后来我又无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚，看见墙角边有一张椅子，就知道是哪位弟子违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”
故事深深地打动了我，老禅师宽容了自己的弟子，因为你的宽容和爱心，他们才会更加的崇拜你、爱你。因此我便常常想到自己，老师也应该对学生宽容再宽容些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可他们也都是一个平凡的可以犯错的人啊，像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。宽容可以完善学生的人格，张扬学生的个性。
刚接到初一·二班两个月的一天，我便遇到了一个难题，班里刚收的近二百元的生活费不翼而飞，而且确定一定是班里的同学拿的，我先是在班里用正面的道理讲这样做的危害，并告诉他有什么生活上的困难你可以告诉老师，老师和同学会帮助你的。希望他能够主动承认，并说了一句现在想来非常不应该的话，“我一定要把你查出来，并把你的家长请来。”同学们也都义愤填膺，喊着一定要查出来。也许是这句话的缘故，事情一直没有结果，我也很着急，学生需要充卡吃饭，我先用自己的钱给学生垫上，接着便调查班里的同学，并继续做政治攻势，也许这个同学忽然良心发现或是其他方面的原因，终于把钱拿出来了，并写信给我说“老师，我错了，你不用知道我是谁，我保证以后绝不再犯。”通过字迹，我知道了是谁，但我装作不知道，便找这个同学谈话，了解他的情况，知道近段时间家里有病人，花了很多的钱，连自己每星期的生活费都有问题，因为家里实在没钱了，这个星期他没拿生活费，我问他吃什么，他说自己有拿的饭。我没说什么，就拿出二十元钱给他当生活费，并对他说，以后有什么困难尽管告诉老师，老师会帮助你的。关于丢钱的事，我一点都没说，就让他回去了，到了下午饭空，他又来到办公室，哭着向我承认了自己的错误，说对不起老师，对不起同学，并书面向我保证以后绝不再犯，只是请我不要告诉家长，也不要让同学知道，我答应了，于是在班上我说，钱不是我们班里的同学拿的，并且一分不少的找回来了，老师误会咱们班的同学了。并且在以后的学习生活中，我还当众表扬了那位同学的点滴进步，我发现那位同学像变了一个人似地，学习进步很快，而且班里的值日和老师安排的活也总抢着干。我想这应该就是宽容的力量。
一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，而是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的言行，对学生的发展会产生不可估量的影响，所以我也经常回顾自己走过的路：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
“教室是出错的地方。”说得太好了！细想起来，出错是正常的，不出错才是不正常的。都正确，不出错，教室乃至学校就没有存在的价值了。学生有出错的“权利”，因为他们不成熟。老师要善待学生的错误。错误对于学生，不是尽量避免的问题，而是不可缺乏的元素。所以教师应该有一颗博大的可以包容的心去善待学生的每一次错误
所以每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的情境，于是就觉得很愧疚，为了维护那么一点尊严，为了挽回那么一点面子，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。其实学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。所以以后的日子里我会更努力地蹲下身子与学生对话，也努力的用自身的行动，去影响他们。
人生天地间，承担自己的责任是做人的基本要求。教师也不例外。教师的工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”组成的，但这些“平凡”正是我们重于泰山的责任。“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”
那是我零八年班里的一名同学，学习成绩挺好，临近年底的一天，祸从天降，她的爸爸出事了。这个本不富裕的家一下子塌了天，四天后我去家访了这个同学，普通的房子，普通的院子，还有一个刚懂事的孩子，看到的一切都给人一种凄凉的感觉，他的妈妈看见我，没说话就哭了，孩子也在一边陪着哭，我的眼泪也禁不住了，我哽咽的劝慰着他们一家三口，她的妈妈开始边哭边数叨着孩子爸爸的种种好处和自己今后生活的种种艰难，听着这些，我的眼泪又下来了，妈妈又说：“老师你放心，我们娘仨能过下去的，孩子我还得让她们上学，将来就是再难也得供他们上学，老师，孩子在学校就得靠你了，你得比以前更严厉的要求她，只要她将来能有出息就行。麻烦你了，老师。”我答应了。并告诉她，孩子在学校你放心，有学校，有老师，不会让孩子受难的。我回来后心里一直想着这可怜的一家，蓦然一惊，我答应了她的妈妈要好好照顾孩子的，要她将来有出息的，要是做不到怎么办？怎么和她的妈妈说呢？我顿时感到自己肩上有一种前所未有的压力和责任。既然选择了教师，既然做出了承诺，那就要敢于承担，勇于承担。于是我更加的关心呵护着我的每一个学生，帮助他们的学习，照顾他们的生活，我要用我的付出和爱心去履行我的承诺和责任。
我和老师们的辛勤付出换来了苦难家长的欣慰，也换来了老师和学生的欣慰。这件事使我更加坚定了一个信念：学生的未来大如天，重如山。教师的责任大如天，重如山。
古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。没有做不成的事，只有不做事的人。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！
